Candidata a Deputada Estadual · São Paulo
Lêda Pires 30442
Professora e doutora em Língua Portuguesa pela PUC-SP, com 12 anos de serviço público federal. São Paulo é a 10ª rede estadual do país no Ideb. Quem passou a vida na sala de aula sabe por onde essa conta começa a mudar.
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Professora de carreira, nunca ocupou mandato político. Entra na disputa pelo mesmo motivo que entrou na sala de aula: São Paulo ocupa a 10ª posição entre as redes estaduais no Ideb, e a conta piora no Ensino Médio.
Proposta de educação escrita sem ouvir quem está na escola vira papel. A agenda começa nas escolas de periferia, com alunos, professores e diretores, para depois virar projeto.
É onde o Estado tem competência direta e é onde está o nó: queda de matrícula, evasão e desempenho fraco em Língua Portuguesa e Matemática. É por aí que o trabalho começa.
Doze anos dentro do serviço público federal, três deles em cargos de chefia. Sabe como funciona o orçamento, a norma e a máquina — e onde a máquina costuma travar.
Quem é
Nasci em São Paulo e minha infância teve o ritmo das mudanças de endereço: meu pai, Milton, era bancário e a agência mudava; minha mãe, Luiza, era costureira e foi o meu verdadeiro norte. Encontrei refúgio nos livros e no basquete. Foram essas duas âncoras que transformaram cada casa nova em um lar.
Comecei a trabalhar aos 18 anos como recepcionista. Passei por corretagem de seguros, por dois bancos e pelo teatro, no SESC Pompeia, sob a direção de Antunes Filho. Voltei à PUC-SP já adulta, passei em primeiro lugar na seleção da pós-graduação, com bolsa, e nunca mais parei de ensinar, pesquisar e publicar.
Bandeiras
Ler, escrever e entender o que se lê é o que separa quem escolhe de quem é escolhido. É daí que saem as quatro prioridades do mandato.
O gargalo da rede estadual tem endereço: o Ensino Médio, com queda de matrícula e evasão. E tem sintoma: desempenho fraco em Língua Portuguesa e Matemática no Ideb. O compromisso é levar à Assembleia propostas construídas com alunos, professores e pais das escolas de periferia.
Quem não domina a própria língua depende de alguém para interpretar o mundo por si. Cidadania começa em ler um contrato, entender uma lei, escrever um requerimento. Não é tema de aula: é a diferença entre exercer um direito e ser levado por quem fala melhor.
Meu doutorado tratou da construção da identidade cultural brasileira e da simbologia de Brasília — o Brasil de dentro, das entradas e bandeiras, longe das margens lusitanas. Cultura no Estado é biblioteca aberta, teatro que forma plateia e leitor que não se envergonha da própria história.
Existe um grupo que o mercado descarta cedo demais: quem passou dos 50 e ainda tem 20 anos de trabalho pela frente. Qualificação, recolocação e inserção social para esse público é pauta concreta, e há organizações inteiras dedicadas a isso com quem quero trabalhar junto.
Trajetória
Fui recepcionista, corretora de seguros, assistente de financiamento em banco e atriz antes de ser professora. Estava bem casada e com a vida financeira resolvida, mas sem exercer a profissão para a qual me formei — e isso ia destruindo meu lado de realização.
Voltei à PUC-SP, passei em primeiro lugar na seleção, com bolsa, e comecei a dar aula um ano depois. Terminei o doutorado em 2004 com distinção e louvor. Em 2006 prestei concurso, pedi demissão da PUC-SP e me tornei servidora pública federal em Sergipe, onde vivi 12 anos. Voltei para São Paulo em 2018.
Professores, pais de alunos e quem acredita na escola
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A base é quem vive a escola todo dia: professores da Educação Básica, pais de alunos e diretores. E quem passou dos 50 e quer voltar ao mercado. Moro em São Paulo e a campanha se concentra nas cidades mais próximas e populosas do estado.